“3D打印”進課堂 體驗奇妙“科技趴”
為把學生培養(yǎng)成有思想、有創(chuàng)意的設計者與思考者，讓學生完成一個探索、思考和操作實現(xiàn)的完整過程，為學生開辟一種全新的思維通道，石家莊市第二十五中學與河北省3D打印技術科普示范基地聯(lián)合為學生建設3D打印實驗室，11月19日首次開課，學校特邀王彥周老師和賈聚強老師做專題授課。3D打印這一科技感十足的新課堂給師生帶來全新的體驗，首批3D打印學員來自初二、高一年級。老師圖文并茂的講解將抽象的3D打印技術生動地展現(xiàn)在同學們的面前，使同學們大開眼界，現(xiàn)場氣氛熱烈。同學們爭先恐后地觀摩、實踐，通過零距離接觸3D打印設備、了解3D打印的技術原理，體驗了一番奇妙的“科技趴”之旅。
參加“3D打印”活動課的學生和指導老師王瑛、何夢陽
“在中國傳統(tǒng)神話神筆馬良的故事里，擁有神筆的窮苦孩子馬良擁有心想事成、下筆成真的能力，所畫即所得。如今3D打印技術一經問世，便實現(xiàn)了人們寄托在神筆馬良身上的愿景。”為了讓同學們快速了解3D打印，賈聚強老師巧用“打比方”的教學方法，將晦澀難懂的知識進行深入淺出的講解，讓知識變得通俗易懂?！把嘧訅靖C用的就是‘3D打印’，先壘上一個輪廓，然后一層一層的建設，最后燕子窩成型了，3D打印也是這樣的原理?！闭n堂上，面對從未接觸過的“3D打印”，同學們既興奮又緊張，一個個專注聽講，生怕錯過重要環(huán)節(jié)，聽到“神奇”之處，現(xiàn)場還發(fā)出陣陣驚嘆。約1個半小時的課程，學生從理解3D打印原理、了解3D打印過程和熟悉各類3D打印的應用中，全面構建起對3D打印的基礎認知。課堂氛圍輕松活潑，教學效果顯著。
賈聚強老師用鼠標墊比喻3D打印基礎模型
本節(jié)課的主要學習目標是設計3D打印模型，需要用到的軟件為“青少年3D打印創(chuàng)新教育教學管理平臺”。賈聚強老師以橢圓形的寫上名字的鑰匙牌為例，在講解中配合實際操作演示3D魔術師、3D藝術家、2D轉3D、3D積木、3D漫像、創(chuàng)意模型庫等模塊的操作流程。“正常繪制的時候先要調整好視圖為上視圖，子菜單選擇橢圓形，單擊命令之后選擇需要的位置，在網格上鼠標拖動的時候會發(fā)現(xiàn)有一條橫線不斷加寬……”老師一步步細致的演示講解激起了同學們濃烈的興趣，在設計3D打印模型操作環(huán)節(jié)，同學們更是積極參與。高高舉起的手臂、眉飛色舞的分享、目不轉睛的觀察，正是同學們初次接觸3D打印的生動寫照。
學生聚精會神地聽老師講課
“中國3D打印之父”盧秉恒院士這樣說：“3D打印的教育理念在于強調‘做中學’，其主旨是在教育活動中發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和動手實踐能力，將學習者培養(yǎng)成為有創(chuàng)客精神的人，應該是一種普及化的興趣的引導。”3D打印進校園，給學校信息技術教學注入了豐富的內容，給課堂帶來了活力，不但學生喜歡，教師也大加贊譽?！懊總€孩子都是天生的創(chuàng)造者，潛能無限，3D打印將孩子們的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實，極大地發(fā)展了他們的動手和動腦能力?！笔谡n教師王彥周講到。“我們的3D打印課堂趣味性強，學生主動參與課堂互動和動手實踐的積極性也高。”我校3D實驗室輔導員何夢陽說。“我們把3D打印等一些前沿科技帶到這里，希望能開闊孩子們的眼界，增加他們對科學的興趣?！蔽倚Ｐ畔⒓夹g教師王瑛介紹。
3D打印實驗室和一系列課后托管活動項目的創(chuàng)建，目的是以豐富學校的校園文化，增強學?？萍紕?chuàng)新的氛圍，讓學生們在雙減之后，有時間及機會去領略科技藝術的魅力，激發(fā)學生愛科學、學科學的積極性，引導學生們全面發(fā)展，快樂成長。
未來，學生不僅能夠體驗3D打印技術，也能通過建模設計更好地展示和驗證自己天馬行空的想法，自己滿意的作品，或放在課桌上，或放在書架上，既是一個有新意的3D打印作品，也是一份回憶、收獲。后續(xù)學校還會開設更多生動形象的3D打印課堂，創(chuàng)新教學形式，豐富教學內容，引導孩子們熱愛科技，鼓勵創(chuàng)新勇于實踐，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。
導師團隊：
王彥周，河北省3D打印技術科普示范基地教師。組織策劃2017年河北省教育廳發(fā)文的“職業(yè)院校和應用型本科院校”3D打印技術師資培訓，并編寫培訓教案，具有豐富的課程開發(fā)經驗。參與2019年中國北京世界園藝博覽會河北展園，三維模型設計，并榮獲“中華展園特等獎”。組織策劃2019年河北大工匠“不服來戰(zhàn)”晉級挑戰(zhàn)賽-3D打印智造技能比賽，參與制定大賽規(guī)則及評分標準，提供技術支持。參加2020年全國行業(yè)職業(yè)技能競賽-第二屆全國電子信息服務業(yè)職業(yè)技能競賽“創(chuàng)想杯”3D打印造型技術競賽，成功入圍全國總決賽。申請實用新型專利4項。對各類大賽的組織及培訓有非常豐富的工作經驗，熟練掌握各類工業(yè)設計軟件，熟悉FDM 3D打印機、光固化3D打印機、金屬3D打印機的常規(guī)操作及流程，對各類3D打印機的日常維護及維修比較熟悉。在3D打印后處理方面，有著獨特的見解。
賈聚強，河北省3D打印技術科普示范基地科普教師，河北省中小學研學實踐教育基地研學教師，河北老年大學3D打印創(chuàng)意設計講師，青少年等級考試測評員，3D打印創(chuàng)客導師，從事3D打印創(chuàng)新教育6年，具有豐富的3D打印創(chuàng)新課程開發(fā)和授課經驗，參與開展河北省職業(yè)院校和應用型本科院校3D打印技術師資培訓，參與實施河北省職業(yè)院校教師素質提高計劃（3D打印及逆向工程技術）國家培訓和省級培訓，指導學校開展3D打印創(chuàng)新課程開發(fā)、教學培訓和科技創(chuàng)新項目，致力于3D打印技術應用普及和提升學生的綜合素質。
何夢陽，凝聚態(tài)物理專業(yè)研究生，中學一級教師，石家莊市第二十五中學物理教師，具有豐富的專業(yè)知識和教學經驗，參加裕華區(qū)信息技術與學科融合優(yōu)質課獲得二等獎，多次參加學校青年教師公開課、說課比賽，致力于將學生培養(yǎng)成知識能力、思想方法共同發(fā)展、思維靈活、具有創(chuàng)新精神的人才。
王瑛，計算機技術專業(yè)，石家莊市第二十五中學信息技術老師。曾多次參加校級公開課，說課比賽曾獲一等獎?，F(xiàn)擔任高一4班班主任，具有豐富的知識儲備和教學經驗，在教學工作中注重對教學方法的探索，對教育方式的研究，致力于培養(yǎng)學生合作、探究、創(chuàng)新精神。
首批3D打印實驗室學生：
G2101 楊鈺晶、徐百旺、李永康、張家毅 （班主任：徐英杰）
C2003 田昊冉 （班主任：武艷麗）
C2004 梁好、王凱民 （班主任：李莉）
C2005 陳青銅 （班主任：黃少永）
