多元綜合評價(jià) 學(xué)生成長可期——石家莊市第二十五中學(xué)期末綜合測評
為貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)，作為“雙減”政策落地后的第一個(gè)期末，石家莊市第二十五中學(xué)積極探索適應(yīng)新形勢的教學(xué)質(zhì)量檢測，改變簡單以考試成績評價(jià)學(xué)生的方式，使以往一次性、終結(jié)性的評價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程性評價(jià)，建立更加多元的評價(jià)體系，用多把尺子“量”人才。
作為“韓國語教育援助項(xiàng)目”學(xué)校，本年度學(xué)校在初一、初二、高一和高二年級開設(shè)了韓國語課程，以必修和社團(tuán)選修形式開展，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性非常高。本課程實(shí)施“多元主體、靜動(dòng)結(jié)合”的過程考核評價(jià)機(jī)制，靜態(tài)考核主要包括學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量和筆試考試成績，動(dòng)態(tài)考核主要包括學(xué)生在課堂活動(dòng)中的小組表現(xiàn)和口試考試成績。
韓語文化學(xué)習(xí)
韓語對話展示
根據(jù)國務(wù)院對強(qiáng)化體育課和課外鍛煉的重要部署，學(xué)校重視體教融合，依托體校、俱樂部的資源，開設(shè)輪滑課、足球課、籃球課、冰壺課等形式多樣的體育課程，扎實(shí)推進(jìn)體教融合，促進(jìn)青少年全面健康發(fā)展。在學(xué)期末以“體能素質(zhì)＋運(yùn)動(dòng)技能”測試為框架，從而實(shí)現(xiàn)了技能和體能的雙豐收。
冰雪項(xiàng)目
體能和體育技能 學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的基本要求，組織信息技術(shù)上機(jī)考試，主要考察信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和信息技術(shù)操作技能兩大部分；音樂、美術(shù)課程將學(xué)科的知識要點(diǎn)、技能檢測和綜合素養(yǎng)的考查進(jìn)行融合，在快樂中測評，在實(shí)踐中考核，探索了筆試、表現(xiàn)性評價(jià)、實(shí)踐類評價(jià)相結(jié)合的形式。 美術(shù)優(yōu)秀作品展
信息技術(shù)上機(jī)操作
優(yōu)秀音樂作品演唱
為落實(shí)國家“雙減”政策，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，語數(shù)外學(xué)科考試內(nèi)容堅(jiān)持以學(xué)定考，不超越國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度。注重增加綜合性、開放性、應(yīng)用性、探究性試題比例，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向，不出偏題怪題，減少機(jī)械記憶性試題。同學(xué)們，考試前，認(rèn)真?zhèn)淇迹徐o氣；考試中，認(rèn)真作答，守規(guī)矩；考試后，數(shù)據(jù)分析，有目標(biāo)。
嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，規(guī)范期末測評
“雙減”不是降低試卷難度，而是讓考察形式更豐富，以評促學(xué)才是檢測的真正目的。后期二十五中還將積極探索科學(xué)、有效的質(zhì)量評價(jià)方式，形成性評價(jià)和階段性評價(jià)結(jié)合，特色性評價(jià)和綜合性評價(jià)結(jié)合，不斷引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)方向，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。
